Hoe ga ik te werk?
Elke school is anders, daarom werk ik altijd in drie stappen: we stemmen eerst samen af wat de wens is, vervolgens beleven de leerlingen film door zelf te kijken, onderzoeken en maken, en tot slot delen we de resultaten met elkaar. Zo ontstaat er een traject dat niet alleen past bij de school, maar vooral bij de kinderen zelf.
Een voorbeeld hiervan is een naschoolse activiteit op Montessorischool Leidscheveen. Daar heb ik in zes weken met kinderen uit groep 5 t/m 8 gewerkt aan het maken van korte films. De leerlingen leerden hoe je een verhaal opbouwt, hoe je met de camera sfeer en spanning kunt oproepen en hoe samenwerking nodig is om tot een eindresultaat te komen. Het project sloot af met een feestelijke vertoning voor ouders en klasgenoten. Kinderen ontdekten niet alleen nieuwe talenten, maar kregen ook meer vertrouwen in hun eigen stem en creativiteit.
1
Afstemmen
We bespreken samen de wensen en mogelijkheden. Past een projectdag, een lessenreeks of een naschoolse activiteit het beste bij jullie school?
2
Beleven
De leerlingen gaan actief aan de slag met film. Kijken, analyseren en vooral zelf maken. Ze ontdekken hoe verhalen in beeld en geluid tot leven komen.
3
Delen
We sluiten af door het werk te presenteren en er samen over te reflecteren. Wat hebben we geleerd, gemaakt en ervaren?
Bekijk hier een paar voorbeelden.
Niet ieder kind wil zelf voor of achter de camera staan, en dat hoeft ook niet. Soms maken leerlingen zelf films, soms verzorg ik de filmopdracht in opdracht van de school. Zo kreeg ik bijvoorbeeld de vraag om een speelse video te maken waarmee kinderen de provincies op een leuke manier konden leren. Het resultaat zie je hiernaast.
Breng film tot leven bij jullie op school.
Naast alle filmdoelen, sluit film ook aan bij de kerndoelen digitale geletterdheid. Een paar speerpunten;
- Verhalen verbeelden.
- Samenwerken en een creatief proces doorlopen.
- Techniek inzetten.
- Beelden analyseren en interpreteren.
- Reflecteren op eigen maakproces.
